TAREAS - TEMARIO - EXAMEN Séptimos Años
TAREAS EVALUADAS:
Fecha de entrega de los tres trabajos dados, como lo he ido indicando en la medida en que se han presentado en mi hora de atención a estudiantes, lunes 12 de diciembre de 2011.
1.- Entrega en hoja de block 99 de "Tipos de comunicación":
- Verbal
- Paraverbal
- Kinésica
- Icónica
- Proxémica
Para realizar este trabajo deben utilizar dos hojas de block 99 y corchetearlas. Una de las hojas debe mostrar ejemplos de tres tipos de comunicación, indicando claramente a qué tipo de comunicación se refieren. La hoja restante debe contener los dos tipos de comunicación faltantes con sus respectivos ejemplos.
Puede ejemplificar los tipos de comunicación con dibujos hechos por usted o recortes.
La presentación debe ser impecable
Toda escritura debe hacerla en lápiz de pasta azul o negro
En ambas hojas se debe escribir su nombre y curso.
2.- Presentación de un Acróstico
Todas las indicaciones están dadas en la Guía de Aprendizaje pertinente publicada en el blog.
3.- Presentación de un Caligrama
Igualmente, todas las indicaciones están dadas en la Guía de Aprendizaje pertinente publicada en el blog.
TEMARIO
1.- Género Narrativo:
- Definición de narrador
- Tipos de narrador: omnisciente, limitado o de conocimiento relativo, protagonista,
testigo
- Técnicas narrativas: flash-back, racconto
- Caracterización de personajes: física, sicológica, social
- Caracterización del espacio o ambiente: física, sicológica, social
2.- Género Lírico:
3.- Género Dramático:
4.- Hechos y opiniones
5.- Funciones del Lenguaje
* Observación: Puntos 2,3,4 y 5 del temario, serán abordados conforme al contenido enviado a través del blog.
EXAMEN
Se realizará el día jueves 22 de diciembre de 2011, de acuerdo a las indicaciones dadas en la página institucional de nuestro establecimiento INBA.
Estimados estudiantes, saludos y a estudiar y prepararse.
Prof. Trinidad Arancibia Morales.
sábado, 10 de diciembre de 2011
Funciones del Lenguaje
Décima Guía de Aprendizaje Séptimos Años: Funciones del Lenguaje
Semana 05 de diciembre de 2011.
Funciones del Lenguaje
La Guía de Aprendizaje que debes desarrollar a continuación está basada en los archivos previos que subí al blog. Por lo tanto, el primer paso que debes dar es bajar los archivos, guardarlos en tu pc, leerlos, analizarlos, estudiarlos y, a partir de ello, recién responder la presente Guía de Aprendizaje.
Para bajar los archivos debes seguir los mismos pasos indicados en la Guía anterior. Recuerda que los archivos aparecen en el blog, sobre las publicaciones recientes. Los archivos que debes bajar para desarrollar esta Guía están publicados con los siguientes nombres:
-Funciones del Lenguaje 1
-Funciones del Lenguaje 2
-Power Funciones del Lenguaje
Recuerda que debes presionar los títulos correspondientes que salen en el centro del blog donde aparece una manito. Se te desplegará una página y en ella aparecerá la palabra Dowland, bajo los títulos mencionados. Bien, debes pinchar en dowland. Allí ya estarás bajando el archivo.Te aparecerá una barrita abajo en tu pc, cuando esa barrita te indique que el archivo ya se bajó por completo, pincha la barrita y se te abrirán los archivos. Guarda de inmediato los archivos, pues en base a estos debes desarrollar la Guía que te presento a continuación.
Guía Funciones del Lenguaje
I.-Responde las siguientes preguntas, una vez analozados y estudiados los archivos subidos al blog.
1.- ¿Cuáles son la Funciones del Lenguaje?
2.- ¿Cómo definirías la Función Fática?
3.- ¿Sobre quién incide la Función Apelativa o Conativa?
4.- ¿Cuál es la intención de la Función Emotiva o Expresiva?
5.- ¿Con qué tiene que ver la Función Referencial?
6.- ¿Cuál es la intención de la Función Referencial?
7.- ¿Con qué tiene que ver la Función Metalinguística?
II.- Elabore dos ejemplos de cada una de las Funciones del Lenguaje
III.- Frente a cada oración presentada a continuación, escriba al lado de ella, la Función del Lenguaje que está siendo utilizada
1.- ¡Qué sorpresa!
2.- “Estudiar” es un verbo
3.- ¿Aló?
4.- Cotibín, al rojo del ojo pone fin
5.- El 25 de diciembre es Navidad
6.- ¿Estás ahí?
7.- ¿Me pasa la cartera, por favor?
8.- ¡Qué hermoso día es hoy!
9.- El violín es un instrumento de cuerdas
10.- ¡Deja de molestar a tu hermana!
11.- Las pirámides de Egipto son milenarias
12.- El núcleo del predicado es el verbo
Semana 05 de diciembre de 2011.
Funciones del Lenguaje
La Guía de Aprendizaje que debes desarrollar a continuación está basada en los archivos previos que subí al blog. Por lo tanto, el primer paso que debes dar es bajar los archivos, guardarlos en tu pc, leerlos, analizarlos, estudiarlos y, a partir de ello, recién responder la presente Guía de Aprendizaje.
Para bajar los archivos debes seguir los mismos pasos indicados en la Guía anterior. Recuerda que los archivos aparecen en el blog, sobre las publicaciones recientes. Los archivos que debes bajar para desarrollar esta Guía están publicados con los siguientes nombres:
-Funciones del Lenguaje 1
-Funciones del Lenguaje 2
-Power Funciones del Lenguaje
Recuerda que debes presionar los títulos correspondientes que salen en el centro del blog donde aparece una manito. Se te desplegará una página y en ella aparecerá la palabra Dowland, bajo los títulos mencionados. Bien, debes pinchar en dowland. Allí ya estarás bajando el archivo.Te aparecerá una barrita abajo en tu pc, cuando esa barrita te indique que el archivo ya se bajó por completo, pincha la barrita y se te abrirán los archivos. Guarda de inmediato los archivos, pues en base a estos debes desarrollar la Guía que te presento a continuación.
Guía Funciones del Lenguaje
I.-Responde las siguientes preguntas, una vez analozados y estudiados los archivos subidos al blog.
1.- ¿Cuáles son la Funciones del Lenguaje?
2.- ¿Cómo definirías la Función Fática?
3.- ¿Sobre quién incide la Función Apelativa o Conativa?
4.- ¿Cuál es la intención de la Función Emotiva o Expresiva?
5.- ¿Con qué tiene que ver la Función Referencial?
6.- ¿Cuál es la intención de la Función Referencial?
7.- ¿Con qué tiene que ver la Función Metalinguística?
II.- Elabore dos ejemplos de cada una de las Funciones del Lenguaje
III.- Frente a cada oración presentada a continuación, escriba al lado de ella, la Función del Lenguaje que está siendo utilizada
1.- ¡Qué sorpresa!
2.- “Estudiar” es un verbo
3.- ¿Aló?
4.- Cotibín, al rojo del ojo pone fin
5.- El 25 de diciembre es Navidad
6.- ¿Estás ahí?
7.- ¿Me pasa la cartera, por favor?
8.- ¡Qué hermoso día es hoy!
9.- El violín es un instrumento de cuerdas
10.- ¡Deja de molestar a tu hermana!
11.- Las pirámides de Egipto son milenarias
12.- El núcleo del predicado es el verbo
Novena Guía de Aprendizaje Séptimos Años: Hecho - Opinión
Novena Guía de Aprendizaje Séptimos Años
Hechos y opiniones
Semana 28 de noviembre de 2011.
Para desarrollar la presente Guía de Aprendizaje, primero debes bajar el archivo en power point que subí al blog. Encontrarás este archivo en la parte superior del blog. El nombre del archivo es "Hecho y Opinión".
Para bajar el archivo debes seguir los siguientes pasos:
Presionar el título "Hecho y opinión" que sale en el centro del blog donde aparece una manito.
Se te desplegará una página y en ella aparecerá la palabra Dowland, bajo un título que dice "Hecho y opinión ppt". Bien, debes pinchar en dowland. Allí ya estarás bajando el archivo.
Te aparecerá una barrita abajo en tu pc, cuando esa barrita te indique que el archivo ya se bajó por completo, pincha la barrita y se te abrirá el power point.
Guarda de inmediato la presentació en tu pc, pues en base a ésta debes desarrollar la Guía que te presento a continuación.
Guía a desarrollar
I.- A partir de lo aprendido en la presentación en power point, responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué se entiende por Hecho?
2.- ¿Qué se entiende por Opinión?
3.- ¿Por qué se dice que un hecho es objetivo?
4.- ¿Por qué se expone que una opinión es subjetiva?
II.- Ahora te presentaré una serie de afirmaciones. Analiza cada una de ellas identificando si corresponden a hechos u opiniones. Para ello marca, al lado de cada afirmación, una "H" (Hecho) o una "O" (Opinión), según corresponda.
1.- Las rosas son las flores más hermosas que existen
2.- La bandera chilena tiene tres colores
3.- El pudú es un animal que se encuentra en extinción
4.- Hay claveles de muchos colores
5.- Lenguaje y Comunicación es el sector más interesante
6.- Una de las demandas de los estudiantes en toma radica en la petición de una educación gratuita
7.- L.A.Heiremans escribió "El abanderado"
8.- El INBA es el mejor liceo de Santiago
9.- Uno de los mandamientos bíblicos es honrar a los padres
10.- Chile, país de extraordinaria belleza
11.- En Navidad se celebra el cumpleaños de Jesús
12.- El 22 de diciembre es la fecha del examen de Lenguaje y Comunicación
Hechos y opiniones
Semana 28 de noviembre de 2011.
Para desarrollar la presente Guía de Aprendizaje, primero debes bajar el archivo en power point que subí al blog. Encontrarás este archivo en la parte superior del blog. El nombre del archivo es "Hecho y Opinión".
Para bajar el archivo debes seguir los siguientes pasos:
Presionar el título "Hecho y opinión" que sale en el centro del blog donde aparece una manito.
Se te desplegará una página y en ella aparecerá la palabra Dowland, bajo un título que dice "Hecho y opinión ppt". Bien, debes pinchar en dowland. Allí ya estarás bajando el archivo.
Te aparecerá una barrita abajo en tu pc, cuando esa barrita te indique que el archivo ya se bajó por completo, pincha la barrita y se te abrirá el power point.
Guarda de inmediato la presentació en tu pc, pues en base a ésta debes desarrollar la Guía que te presento a continuación.
Guía a desarrollar
I.- A partir de lo aprendido en la presentación en power point, responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué se entiende por Hecho?
2.- ¿Qué se entiende por Opinión?
3.- ¿Por qué se dice que un hecho es objetivo?
4.- ¿Por qué se expone que una opinión es subjetiva?
II.- Ahora te presentaré una serie de afirmaciones. Analiza cada una de ellas identificando si corresponden a hechos u opiniones. Para ello marca, al lado de cada afirmación, una "H" (Hecho) o una "O" (Opinión), según corresponda.
1.- Las rosas son las flores más hermosas que existen
2.- La bandera chilena tiene tres colores
3.- El pudú es un animal que se encuentra en extinción
4.- Hay claveles de muchos colores
5.- Lenguaje y Comunicación es el sector más interesante
6.- Una de las demandas de los estudiantes en toma radica en la petición de una educación gratuita
7.- L.A.Heiremans escribió "El abanderado"
8.- El INBA es el mejor liceo de Santiago
9.- Uno de los mandamientos bíblicos es honrar a los padres
10.- Chile, país de extraordinaria belleza
11.- En Navidad se celebra el cumpleaños de Jesús
12.- El 22 de diciembre es la fecha del examen de Lenguaje y Comunicación
viernes, 25 de noviembre de 2011
Octava Guía de Aprendizaje Séptimos Años: Género Dramático
Octava Guía de Aprendizaje Séptimos Años: Género Dramático
Semana 21 de noviembre de 2011.
GÉNERO DRAMÁTICO
La actividad planteada a continuación deberás realizarla con tu Texto de Lenguaje. Sigue con atención cada instrucción y registra en tu cuaderno de Lenguaje todo aquello que te sea indicado.
I.- Copia en tu cuaderno de Lenguaje lo siguiente :
a) Recuadro verde de la pág. 188, que registra las partes o etapas de una obra
dramática.
b) Los dos recuadros verdes que aparecen en la pág. 189.
c) Recuadro verde de la pág. 191.
II.- A partir de lo registrado en tu cuaderno, estudiado y analizado, responde a las
siguientes preguntas :
1.- ¿Qué consejos se nos da para ayudarnos a comprender mejor una obra dramática?
2.- Menciones las etapas de una obra dramática.
3.- ¿Qué son las acotaciones?
4.- ¿Qué debemos hacer para comprender un texto dramático?
5.- Defina el concepto de “presentación” en una obra dramática.
6.- ¿Qué tipo de información nos entregan las acotaciones?
7.- Refiérase a la etapa de “desarrollo” de una obra dramática.
8.- ¿En qué consiste una representación teatral?
9.- ¿Qué es el “desenlace”?
10.- ¿Qué se entiende por clímax en una obra dramática?
11.- ¿Qué habilidades se deben desarrollar para representar un texto dramático?
Semana 21 de noviembre de 2011.
GÉNERO DRAMÁTICO
La actividad planteada a continuación deberás realizarla con tu Texto de Lenguaje. Sigue con atención cada instrucción y registra en tu cuaderno de Lenguaje todo aquello que te sea indicado.
I.- Copia en tu cuaderno de Lenguaje lo siguiente :
a) Recuadro verde de la pág. 188, que registra las partes o etapas de una obra
dramática.
b) Los dos recuadros verdes que aparecen en la pág. 189.
c) Recuadro verde de la pág. 191.
II.- A partir de lo registrado en tu cuaderno, estudiado y analizado, responde a las
siguientes preguntas :
1.- ¿Qué consejos se nos da para ayudarnos a comprender mejor una obra dramática?
2.- Menciones las etapas de una obra dramática.
3.- ¿Qué son las acotaciones?
4.- ¿Qué debemos hacer para comprender un texto dramático?
5.- Defina el concepto de “presentación” en una obra dramática.
6.- ¿Qué tipo de información nos entregan las acotaciones?
7.- Refiérase a la etapa de “desarrollo” de una obra dramática.
8.- ¿En qué consiste una representación teatral?
9.- ¿Qué es el “desenlace”?
10.- ¿Qué se entiende por clímax en una obra dramática?
11.- ¿Qué habilidades se deben desarrollar para representar un texto dramático?
martes, 15 de noviembre de 2011
Séptima Guía de Aprendizaje Séptimos Años: Género Dramático
Séptima Guía de Aprendizaje Séptimos Años: Género Dramático
Semana 14 de noviembre de 2011.
ACTIVIDAD GÉNERO DRAMÁTICO
A partir de lo aprendido respecto de los elementos que componen el Género Dramático a través de nuestras primeras clases y, además, material enviado por esta línea, te invito a realizar la actividad propuesta a continuación. En dicha actividad deberás aplicar lo aprendido a través del análisis de la obra dramática “El abanderado”.
Es conveniente que revises el video que publiqué, pues allí también encontrarás ayuda.
1.Mencione todos los personajes que aparecen en la obra
2.Caracterice física, sicológica y socialmente los siguientes personajes:
*Pepa de Oro
*El abanderado
*Cornelia
*Cornelio Torrealba
*Cabo González
*El tordo
3.Señale el protagonista y el antagonista
4.¿En cuántos actos o partes se divide la obra?
5.Describa el ambiente o espacio físico en el cual se desarrolla la obra
6.Describa al menos un “cuadro” de la obra leída
7.Refiérase a la escena que más le agradó de la obra y argumente el porqué
8.Explique cómo es capturado el abanderado
9.¿Cuáles son los cargos de los cuales se acusa al abanderado?
10.¿Cuál era el nombre y edad del abanderado?
11.¿Cómo finaliza la obra?
12.Realice un breve resumen de la obra
Semana 14 de noviembre de 2011.
ACTIVIDAD GÉNERO DRAMÁTICO
A partir de lo aprendido respecto de los elementos que componen el Género Dramático a través de nuestras primeras clases y, además, material enviado por esta línea, te invito a realizar la actividad propuesta a continuación. En dicha actividad deberás aplicar lo aprendido a través del análisis de la obra dramática “El abanderado”.
Es conveniente que revises el video que publiqué, pues allí también encontrarás ayuda.
1.Mencione todos los personajes que aparecen en la obra
2.Caracterice física, sicológica y socialmente los siguientes personajes:
*Pepa de Oro
*El abanderado
*Cornelia
*Cornelio Torrealba
*Cabo González
*El tordo
3.Señale el protagonista y el antagonista
4.¿En cuántos actos o partes se divide la obra?
5.Describa el ambiente o espacio físico en el cual se desarrolla la obra
6.Describa al menos un “cuadro” de la obra leída
7.Refiérase a la escena que más le agradó de la obra y argumente el porqué
8.Explique cómo es capturado el abanderado
9.¿Cuáles son los cargos de los cuales se acusa al abanderado?
10.¿Cuál era el nombre y edad del abanderado?
11.¿Cómo finaliza la obra?
12.Realice un breve resumen de la obra
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